Martes, 23 de abril de 2024
el bilingüismo a coste cero
Un cierto desprecio por el español
En las universidades españolas se ha puesto de moda introducir un cierto bilingüismo en la enseñanza. En mi universidad, que es el caso que mejor conozco, se suele aducir dos motivos para dar parte de las asignaturas en inglés: mejorar la competitividad de nuestros alumnos y atraer alumnos extranjeros. El problema es que se ha decido que sean profesores españoles los que den las clases en la lengua de Shakespeare en lugar de contratar profesores universitarios anglosajones. Es verdad que algunos profesores españoles hablan un inglés excelente, aunque claramente son una minoría. Son, salvo excepciones, los que han vivido varios años en Inglaterra, Irlanda o E.E.U.U. mientras hacían allí su Tesis Doctoral o durante una etapa postdoctoral. Pero muchos de los "autorizados" no conocen suficientemente bien el idioma, no lo pronuncian correctamente, o si lo pronuncian bien no le dan la entonación adecuada, lo que es crucial en inglés. Por ello, lo más normal será que los alumnos no aprendan un buen inglés o que empeoren el que habían adquirido. Además tampoco aprenderán bien la asignatura "principal compromiso de la universidad- porque el profesor español explicará siempre mejor en español, su lengua materna.
De otro lado, los alumnos brillantes que quieran cursar estudios en inglés preferirán ir a los países anglosajones antes que venir a España. En cambio, los alumnos brillantes que quieran aprender español serán los que quieran venir a España y seguir todas las clases en la lengua de Cervantes.
Hay otro punto que se suele pasar por alto. La lengua española es uno de los tesoros más importantes de España, porque es la lengua materna de más de 400 millones de habitantes. Ahora bien, si se explica Física, Química o Matemáticas en inglés, se está desincentivando a las editoriales españolas que editan libros de texto técnicos en español, se desanima a los científicos españoles a crear y mantener un lenguaje científico en español y se dificulta el intercambio cultural con Hispanoamérica.
Si de verdad se quiere que nuestros alumnos hablen y escriban correctamente inglés, bastaría tener buenos profesores en el colegio, con lectores nativos en ese idioma. Y aunque una estancia en un país anglosajón es lo ideal, se puede mejorar el inglés siguiendo las series de televisión o las películas en lengua original. Por lo menos, en ellas se habla buen inglés y los actores pronuncian bien y entonan adecuadamente.
Comentarios
Por Visor 2015-05-04 16:39:42
Totalmente de acuerdo. Muy razonable.
Por MABELIN 53 2015-05-04 10:18:55
Con relación a los estudios bilingües en nuestra Universidad, estoy completamente de acuerdo con el autor. Hasta donde yo conozco, son muy pocos los profesores (al menos en el ámbito de los estudios universitarios de ciencias) que poseen un conocimiento de idioma extranjero adecuado como para poder expresarse correctamente y poder impartir cualquier conocimiento en el idioma de Sheakespeare. Al contrario de lo que usted y mucha gente opina, yo no considero el acento relevante a la hora de desenvolvers en un idioma extranjero, el que sea (yo hablo 3). Lo prioritario es dominarlo tanto en todos los aspectos,oral o escrito. Esto es lo verdaderamente dificil. En mi opinión el mejor sistema para una enseñanza bilingüe de las distintas materias sería la del establecimiento de de acuerdos interuniversitarios que permitieran el aprendizaje en castellano de las materias que proceda aqui en este pais, y en la(s) otra(s) Universidad(es) foranea(s) las del otro idioma. Si esto no fuera posible, traer (en nuestro caso) profesores de las otras Universidades que impartieran las materias en el idioma extranjero que proceda.
Por Maabelin 53 2015-05-04 10:03:39
No entiendo lo que pretende ninest 23 con el texto anterior. Este tipo de "comunicados" se pueden realizar en todos los idiomas. Me parece un tema muy serio el del aprendizaje de los idiomas en nuestro pais. Considero que existe un dispendio de recursos que no podemos permitirnos. ¿Como es posible que en los paises de nuestro entorno los alumnos de bachillerato acaben sabiendo hablar y escribir correctamente el primer idioma extrangero que estudian y nuestros alumnos finalicen chapurreándolo despues de 8 años de estudio? Los responsables de educación deberían tomar cartas en el asunto. Como es posible que para que nuestros hijos se desenvuelvan correctamente en Inglés (que estudian como primer idioma extrangero en la ESO y el Bachiller) deben asistir a una academia de idiomas? Y porque después de estudiarlo en éstas durante 3 - 4 años acaban adquieriendo un adecuado nivel de expresión y comunicación en Inglés? ¿Cual es el motivo por el cual este pais es el único de nuestro entorno en el que proliferan las academias de idiomas como hongos?
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